除其他调查结果外，教师们对 Ignite Reading 高效服务众多学生的能力印象深刻，并报告称，尽管在技术获取和可靠性方面仍存在一些问题，但学生的能力有所提高。 尽管了解非 Ignite 项目为马萨诸塞州学校的学生提供了哪些除常规教学之外的支持很有意思，但似乎可以肯定的是，Ignite Reading 的强大设计和严格实施对可以使用该项目的学生产生了积极影响。
Neitzel 和 Reilly 在结论中充满热情，他们表示，这项干预“已显示 沙特阿拉伯电报数据库 出作为一种可扩展的虚拟改善早期读写能力方面具有巨大潜力”。但这只有在有大量新资金可用（来自慈善组织或其他来源）准备广泛扩展该项目的情况下才成立。马萨诸塞州似乎确实对资助辅导持乐观态度，但除非 Ignite Reading 能够降低其成本（每年约每名学生 2。500 美元），否则即使是州议员在未来五年承诺的 3。800 万美元也只能触及需求的表面。
如果美国教育能够从根本上而不是从表面理解知识的重要性及其在人类认知中的基础作用，那么教学将会截然不同。我们为了显得博学和明智而不断重复的说教将名誉扫地：“单纯的事实并不重要。我们教授批判性思维”；“教育的目标是学会如何学习”；“教学生思考。你可以用谷歌搜索信息。”我们会明白，这些想法很可能像寻找埃尔多拉多、青春之泉或将铅变成金子一样结出硕果。