您正在考虑用游戏来教学吗？太棒了！游戏可以成为极具吸引力且有效的学习工具。然而，直接进入开发阶段可能会导致体验混乱、缺乏重点。本文将引导您完成内容准备的基本步骤，以确保您的游戏既有趣又具有影响力。
游戏并非万能的灵丹妙药。就像那把本该无所不能的瑞士军刀，最终却事与愿违，一款试图涵盖太多内容的游戏很可能无法传达清晰的信息。
关键要点：你的游戏不必做所有的事情。
存储您的内容：
这个游戏：这个游戏绝对必须包含什么？
未来游戏：什么东西有价值但可以留到以后的项目使用？
非游戏内容：哪些内容更适合其他媒介 您正在考虑用游戏来教学吗？太棒了！游戏可以成为极具吸引力且有效的学习工具。然而，直接进入开发阶段可能会导致体验混乱、缺乏 购买批量短信服务 重点。本文将引导您完成内容准备的基本步骤，以确保您的游戏既有趣又具有影响力。
1. 承认局限性并定义范围
游戏并非万能的灵丹妙药。就像那把本该无所不能的瑞士军刀，最终却事与愿违，一款试图涵盖太多内容的游戏很可能无法传达清晰的信息。
关键要点：你的游戏不必做所有的事情。
存储您的内容：
这个游戏：这个游戏绝对必须包含什么？
未来游戏：什么东西有价值但可以留到以后的项目使用？
非游戏内容：哪些内容更适合其他媒介（例如，实践培训、书面材料）？例如，你可以通过游戏教授食品安全概念，但刀工技能最好在真实的厨房里教授。
2. 专注，专注，专注：狭窄目标的力量
一旦你决定了游戏中应该包含哪些内容，就该集中精力于你的主要目标了。
“这款游戏应该……”练习。完成句子“这款游戏应该……”，以定义其核心目的。示例：
“这个游戏应该培训食品工作人员掌握食品安全的最佳做法。”
“这个游戏应该教会老年人如何识别和举报诈骗电话和电子邮件。”
“这场比赛应该向双城小学的孩子们介绍明尼苏达州的历史。”
确定次要影响目标（设计支柱）：你还想实现什么？这些支持性目标将成为改进游戏的支柱。例如，明尼苏达州历史游戏还可以：
支持西班牙语、苗语和索马里语的翻译。
使用并突出核心词汇。
融入辅助功能，例如色盲友好调色板和屏幕阅读器功能。
游戏的主题陈述：将你的主要目标想象成屋顶，将次要目标想象成柱子。游戏中的所有内容都应该至少与其中一个相关。如果没有，请考虑将其删除或留到以后再添加。
3. 了解你的受众：不仅仅是学习者
考虑所有受游戏影响的人，而不仅仅是玩游戏的人。
除了学习者之外：想想老师、督导员、治疗师、护理人员——所有负责管理游戏或受学习者进步影响的人。他们的需求和期望是什么？
平衡需求：老师可能需要评估工具，而学生可能需要练习的空间。找到平衡点。回顾第一步，并记下任何可能需要的辅助游戏或材料，以达到这种平衡。
（例如，实践培训、书面材料）？例如，你可以通过游戏教授食品安全概念，但刀工技能最好在真实的厨房里教授。旦你决定了游戏中应该包含哪些内容，就该集中精力于你的主要目标了。
“这款游戏应该……”练习。完成句子“这款游戏应该……”，以定义其核心目的。示例：
“这个游戏应该培训食品工作人员掌握食品安全的最佳做法。”
“这个游戏应该教会老年人如何识别和举报诈骗电话和电子邮件。”
“这场比赛应该向双城小学的孩子们介绍明尼苏达州的历史。”
确定次要影响目标（设计支柱）：你还想实现什么？这些支持性目标将成为改进游戏的支柱。例如，明尼苏达州历史游戏还可以：
支持西班牙语、苗语和索马里语的翻译。
使用并突出核心词汇。
融入辅助功能，例如色盲友好调色板和屏幕阅读器功能。
游戏的主题陈述：将你的主要目标想象成屋顶，将次要目标想象成柱子。游戏中的所有内容都应该至少与其中一个相关。如果没有，请考虑将其删除或留到以后再添加。
考虑所有受游戏影响的人，而不仅仅是玩游戏的人。
除了学习者之外：想想老师、督导员、治疗师、护理人员——所有负责管理游戏或受学习者进步影响的人。他们的需求和期望是什么？
平衡需求：老师可能需要评估工具，而学生可能需要练习的空间。找到平衡点。回顾第一步，并记下任何可能需要的辅助游戏或材料，以达到这种平衡。